Madagascar: Spécialiste en Education (Coordination sectorielle)-National position (Re-advertisment)

UNICEF MADAGASCAR RECRUTE (RE-PUBLICATION)

· Titre du poste : Spécialiste en Education (Coordination sectorielle)

. Grade : NO-C (Grille du système des Nations Unies)

· Reference du poste : 92530

• Type de nomination : Durée déterminée (Fixed term Appointement-FTA)

· Durée : 1 an avec possibilité de renouvellement

· Lieu d’affectation : Antananarivo

· Date de Republication : 11 Mai 2016,

• Date de clôture : 25 Mai 2016

I– BUT DU POSTE

Sous la supervision du Spécialiste de Programmes (P-3) en charge des Politiques Educatives, le titulaire de ce nouveau poste travaillera principalement au niveau national, en collaboration avec le Ministère de l’Education Nationale et les Ministères associés, et en concertation avec les autres Partenaires du secteur, au renforcement et à l’animation des mécanismes et plateformes de coordination sectorielle en éducation, dans le cadre des préparations et de la mise en œuvre du nouveau Plan Sectoriel pour l’Education. Le titulaire du poste contribuera ainsi à renforcer la position de l’UNICEF dans son rôle de chef de file et d’agence de coordination pour le Partenariat Mondial de l’Education (GPE) à Madagascar, et de facilitateur du dialogue sectoriel. A ce titre, le titulaire de ce poste participera tout particulièrement à la mise en place de dispositifs de pilotage et de concertation permettant l’expression des intérêts et préoccupations des différentes parties prenantes – y compris de la société civile – au sein du Secteur Education, à la mobilisation et coordination des acteurs du Secteur Education, et au renforcement des mécanismes de redevabilité à travers notamment la définition d’un cadre partenarial pour le pilotage du Secteur et l’organisation de revues sectorielles conjointes périodiques. Le titulaire de ce poste assumera également la fonction de Point Focal du Programme Education de l’UNICEF pour la gestion des risques et catastrophes (GRC) et de chef de file du Cluster Education, venant en appui au Ministère de l’Education Nationale dans le cadre du dispositif national de réponse aux urgences.

II- TACHES ET RESPONSABILITES PRINCIPALES

1. Planification, conception et gestion des programmes d’appui en renforcement de la coordination sectorielle

2. Améliorer les dispositifs, mécanismes et outils de planification et de coordination sectorielle afin d’assurer la validation et l’efficacité du pilotage du Plan Sectoriel de l’Education (PSE), la participation des principales parties prenantes au développement du Secteur, et l’alignement des appuis des Partenaires aves les priorités du Plan Sectoriel dans une démarche collaborative.

3. Assurer le Secrétariat, avec le Ministère de l’Education Nationale (MEN), des instances de concertation et de coordination sectorielle, dont celui du Groupe Local des Partenaires en Education ainsi que celui du Cluster Education - Urgences.

4. Appuyer le MEN et les instances de pilotage du PSE dans la préparation, l’organisation, et la documentation des réunions des plateformes de coordination et des revues sectorielles conjointes

5. Gestion et capitalisation des savoirs et des études sectorielles

6. Appuyer la mise en place, avec le MEN, d’une base de données et d’un système de gestion et de suivi des projets et des études pertinentes pour le secteur Education afin d’en assurer leur capitalisation.

7. Accompagner la mise en place d’un mécanisme de communication et d’échanges efficace entre les différents acteurs et membres des plateformes de collaboration sectorielle et groupes de travail thématiques

8. Faciliter et contribuer à la préparation de notes de situation et de rapports sectoriels

9. Faciliter l'échange de connaissances, d'informations, d'expériences et de leçons apprises, et fournir des recommandations techniques solides sur les orientations majeures des programmes et l'introduction de nouvelles initiatives dans le pays.

10. Promotion des approches basées sur les droits et axées sur les résultats

11. Promouvoir la qualité de la programmation des interventions dans le Secteur Education en mettant en avant les approches basées sur les droits, en accord avec les engagements nationaux et internationaux.

12. Apporter une valeur ajoutée aux processus de planification sectorielle et programmatique en promouvant des approches réalistes, crédibles, et axées sur les résultats.

13. Exploiter efficacement les partenariats existants et en mobiliser de nouveaux afin d’aider à répondre au mieux aux enjeux, priorités, et préoccupations d’ordres national, régional ou global

14. Faciliter l’adoption de positions et d’axes de plaidoyer conjoints avec les Partenaires au sein du Secteur, visant à influencer les orientations des politiques nationales et les allocations de ressources au bénéfice du secteur éducation.

    4. Conception, mise en œuvre, et suivi du plan de travail sectoriel

15. Appuyer les instances de pilotage et de coordination sectorielle dans l’élaboration d’un plan de travail consolidé reflétant la contribution de l'UNICEF et celle des autres Partenaires, en alignement avec les dispositions du PSE et en contribution aux efforts nationaux visant à atteindre les Objectifs de Développement Durable (ODD).

16. Promouvoir la mise en place d’un cadre de résultats et de suivi conjoint, partagé par tous les acteurs et Partenaires du secteur Education.

17. Appuyer la rédaction et consolidation des rapports de suivi et de revues sectorielles

18. Faciliter les travaux de planification et de coordination thématiques, y compris dans le cadre de la préparation de requêtes de financement, de la mise en œuvre et du suivi des appuis mobilisés par le GPE et les autres Partenaires, afin d’assurer une coordination harmonieuse entre tous les acteurs et d’éviter doublons ou chevauchements d’activités.

    5.Promotion des objectifs mondiaux de l'UNICEF

19. Promouvoir les objectifs organisationnels de l'UNICEF à travers le plaidoyer et un engagement actif dans la communication, le réseautage et la participation aux évènements organisés tant à l'intérieur et à l'extérieur de l'UNICEF, tirant parti de la force de la mission, des objectifs et des programmes de l'UNICEF.

20. Renforcer le partenariat avec les parties prenantes, y compris avec les institutions académiques et les réseaux ou plateformes thématiques, afin de mieux comprendre les obstacles et possibilités pour promouvoir les thèmes prioritaires, et renforcer les capacités du Gouvernement, des homologues et de tous les autres acteurs de l'éducation (parents, communautés, enseignants, administrateurs et planificateurs de l'éducation...).

    7.Responsabilité du gouvernement et de l'UNICEF

21. Coordonner avec le Ministère de l’Education Nationale et la Section Education la préparation et liquidation des requêtes pour les activités de renforcement institutionnel et de GRC appuyées par l’UNICEF, et assurer un rapportage à temps et bonne et due forme, dans le respect des règles et procédures du système HACT ; Rendre compte au superviseur et au Chef de Section des résultats atteints et partager les défis et leçons apprises.

    8. Communication, collaboration, réseautage et partenariats

22. Outre les aspects inhérents au renforcement des partenariats pour le compte du Secteur Education et des mécanismes de coordination sectorielle, assurer l'échange d'informations et d'expériences afin d’aider à identifier de nouvelles stratégies et actions pour accélérer/améliorer la prestation de services et se conformer aux exigences et objectifs du Programme Education de l’UNICEF. Effectuer des visites sur terrain avec les homologues gouvernementaux et les Partenaires pour suivre les Programmes et recueillir des informations contribuant à la planification et au suivi du PSE.

23. Collaborer avec la Section Medias et Relations Extérieures de l’UNICEF, à travers la Section Education, pour appuyer la conception des supports et stratégies de communication efficaces pour soutenir le plaidoyer et la mobilisation sociale, en mettant l'accent sur l’avantage comparatif de ​​l'UNICEF, et en répondant aux attentes des bailleurs et des Partenaires concernant la capacité de l'UNICEF à aider Madagascar à atteindre les ODD.

24. Collaborer avec d'autres collègues du Programme Education et des autres Programmes pour promouvoir l'inter-sectorialité au sein de l’Organisation et des autres Ministères.

25. Collaborer avec les Sections opérations et approvisionnement ainsi que les autorités gouvernementales pour faciliter en tant que besoin les contrôles et évaluations qui soutiennent la planification et la mise en œuvre du Programme Education, afin de répondre aux exigences de gestion financière et des règles d’approvisionnement et de promouvoir la transparence et la reddition de comptes.

III – QUALIFICATIONS ACADEMIQUES / EXPERIENCES PROFESSIONNELLES MINIMUM REQUIS

• Diplôme universitaire avancé (Master) issu d’un établissement accrédité * dans une ou plusieurs des disciplines pertinentes dans les domaines suivants: éducation; sciences sociales ; économie du développement ; aide au développement international.

• Cinq ans (5) d’expériences professionnelles à des postes de travail aux niveaux national et international sur des programmes pertinents pour le secteur de l'éducation.

• Une expérience de travail au sein de l'ONU ou d’une autre organisation internationale de développement est un atout.

• Une expérience professionnelle préalable en assistance technique au développement, en gestion de programme, et en coordination au niveau national est un atout. Une expérience professionnelle sur les questions d’équité et de genre représente un avantage

• Etudes / familiarité avec le domaine de l’urgence sont un atout.

• Maîtrise du Français et bonne connaissance de l’Anglais comme langue de travail requis.

• Une connaissance de la langue locale (Malagasy) est nécessaire

• Avoir de bonnes capacités de travail en équipe, et de supervision, dans un environnement multiculturel.

• Avoir de bonnes connaissances des logiciels usuels d’informatique (Word, Excel…)

• Valeurs essentielles requises : Engagement, Diversité et Inclusion, Intégrité.

• Compétences de base obligatoires: Communication, Travail en équipe, Recherche de résultats

• Compétences fonctionnelles obligatoires: Diriger et superviser, élaborer des stratégies et concepts, analyse, relations et réseautage, décider et initier une action, application de l'expertise technique, planification et organisation

• Ce poste est réservé aux candidats de nationalité Malagasy

Les candidats intéressés sont priés de postuler uniquement en ligne via le lienhttp://www.unicef.org/about/employ/?job=494104 et d'y joindre en fichiers attachés une lettre de motivation, CV détaillé, une copie de la carte d'identité nationale ou passeport, une copie du diplôme le plus élevé. (Job Number # 494104)

Tout dossier incomplet ou soumis en ligne après le deadline (**25 Mai 2016)** ne sera pas considéré.

Seuls les candidats présélectionnés seront contactés et recevront une réponse officielle à leur demande de candidature. Nos avis de vacances sont également disponibles sur le site http://www.unicef.org/about/employ/

Si vous avez besoin d'aide, ou avez des questions, veuillez contacter l’adresse e-mail : hrantananarivo@unicef.org

**Voir la liste des établissements accrédités sur le lien : [*www.whed.net](http://www.whed.net/)

L’UNICEF est un environnement non-fumeur.

L’UNICEF est environnement libre de toute discrimination. Les candidatures féminines qualifiées ainsi que celles de personnes qualifiées en situation de handicap